Di sekolah, penyalahgunaan gadget sering muncul dalam bentuk perilaku tidak etis seperti bermain gim di kelas, menyontek menggunakan internet, menyebarkan informasi teman tanpa izin, atau melakukan impersonasi di media sosial. Dari perspektif Melé, tindakan ini menunjukkan lemahnya kebajikan moral khususnya kejujuran, penghormatan terhadap orang lain, dan tanggung jawab. Guru dan pihak sekolah perlu menerapkan virtue-based education, yaitu pendidikan yang tidak hanya melatih kemampuan kognitif, tetapi juga membina karakter digital yang bermoral. Dengan menggunakan pendekatan kebajikan Melé, sekolah dapat mengembangkan kegiatan pembiasaan, aturan yang konsisten, serta dialog etis untuk membantu siswa memahami bahwa teknologi harus digunakan demi kebaikan, bukan merugikan orang lain.
Sementara itu, penyalahgunaan gadget di rumah sering terjadi karena minimnya pembimbingan orang tua serta lemahnya literasi digital keluarga. Banyak anak mengakses konten dewasa, berkomunikasi dengan orang asing, atau menghabiskan waktu berjam-jam dengan aktivitas digital yang tidak bermanfaat. Melé menegaskan pentingnya kebajikan prudence (kebijaksanaan praktis), yaitu kemampuan mengambil keputusan yang baik berdasarkan pertimbangan moral.
Orang tua perlu menerapkan kebijaksanaan ini melalui pengawasan, dialog terbuka mengenai risiko digital, serta penerapan batasan yang mendidik. Menyempatkan waktu berbincang tanpa membawa gadget saat ini sangatlah sulit tetapi dari role model orangtualah yang dapat mengubah kebiasaan sulit menjadi mudah. Dengan mempraktikkan nilai tanggung jawab dan moderasi dua kebajikan utama dalam etika Melé orang tua membantu anak menginternalisasi sikap bijak dalam menggunakan teknologi.
Dengan mengintegrasikan prinsip etika Melé dalam pendidikan dan pengasuhan, upaya mengatasi penyalahgunaan gadget tidak lagi sekadar bersifat reaktif memberi hukuman saat anak berbuat salah tetapi berubah menjadi pendekatan proaktif untuk membentuk karakter moral yang kuat.
Anak akan memahami bahwa teknologi bukan sekadar alat hiburan, melainkan sarana yang menuntut tanggung jawab moral dan sosial. Melalui kerja sama antara sekolah, keluarga, dan lingkungan sosial, prinsip etika Melé dapat menjadi dasar bagi terciptanya generasi yang mampu menggunakan teknologi secara bijak, bermoral, dan berorientasi pada kebaikan bersama.
Untuk meningkatkan kualitas praktik pendidikan yang etis, sekolah dan keluarga harus bekerja sama menanamkan kebajikan digital seperti tanggung jawab, kejujuran, empati, dan penghormatan terhadap sesama. Teknologi seharusnya tidak hanya diajarkan sebagai alat, tetapi sebagai ruang moral tempat siswa belajar membuat keputusan yang benar. Ketika pendidikan berhasil mengintegrasikan kompetensi digital dengan nilai etika, siswa tidak hanya menjadi pengguna teknologi yang cerdas, tetapi juga pribadi yang berkarakter dan mampu menjaga integritas dalam dunia nyata maupun dunia digital. Dengan demikian, praktik pendidikan yang etis dapat terus terjaga dan berkembang sesuai kebutuhan zaman.
